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ISSN-1618-8543
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  • bwp@ 38
    - Juni 2020

Jugendliche Lebenswelten und berufliche Bildung

Hrsg.: Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane
  • 1342,1658,1458,2601

Teil 1: Lebensweltbezug und berufliche Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Welchen Herausforderungen begegnen Auszubildende im Berufs- und Privatleben?


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebensweltorientierung vom Standpunkt des Subjekts im Rahmen der Berufsausbildung: Eine subjektwissenschaftliche Deutung und didaktische Implikationen


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Aushandlungsprozesse über Freiheiten und Grenzen im selbstregulierten Lernen. Erwartungen und Handlungsmuster bei Schüler*innen und Lehrpersonen im Übergangssystem


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebenswelten bayerischer Mittelschüler*innen im Übergang Schule – Beruf: Befunde aus einer Längsschnittstudie


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebensweltorientierung in der beruflichen Bildung: Subjektwissenschaftliches Prinzip einer beruflichen Inklusionspädagogik


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebenswelt als Ausgangspunkt für gemeinsames Lernen – Zur Bedeutung der Lebenswelt in inklusiven Lehr-Lernsituationen der beruflichen Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Die Bewältigung von Jugend: Zur Rolle von Bildung, Ausbildung und Beruf


Teil 2: Lebenswelten und Identitätsbildung in der beruflichen Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Was ist Jugendlichen wichtig im (Berufs-)Leben?


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Neoliberalisierte Lebenswelten und kritisch-solidarische Berufsbildungstheorie. Eine Skizze


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Fotografien als Zugang zur Lebenswelt Jugendlicher. Eine Analyse der digitalen Inszenierungspraktiken Jugendlicher im berufsschulischen Übergangssystem


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Berufsdarstellungen in populären Jugendserien. Eine videoanalytische Annäherung an ein volatiles Forschungsfeld


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Vom „Lehrling“ zum „Lernenden “ – Zur Wahrnehmung Jugendlicher in Ausbildung im Zuge der Transformation der beruflichen Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Berufsausstieg oder Bildungsaufstieg? Biographische Orientierungen und Lebensweltbezüge von Studierenden mit Ausbildung in einem Gesundheitsfachberuf


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Junge Erwachsene als Berufsexoten. Lebensweltliche Perspektiven auf geschlechtsunkonventionelle Berufswahlprozesse


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Personale und lebensweltliche Ressourcen von Jugendlichen in der Berufswahlphase und ihre Auswirkungen auf das Stressempfinden


Teil 3: Lebensweltorientierung und Gestaltung beruflicher Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Lebensweltorientierung in der schulischen Ausbildungsvorbereitung stärken


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Zusatzqualifikationen als Angebote beruflicher Identitätsentwicklung junger Menschen – eine Analyse am Beispiel des Projekts „Nachhaltiges Wirtschaften im Lebensmittelhandwerk“


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Verloren in der Multioptionsgesellschaft? Jugendliche zwischen Berufsausbildung und Studium


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Zwischen Lebenswelt und beruflichem Selbstkonzept – Theoretische und empirische Befunde zur Exploration berufsorientierter Suchräume im Übergang zwischen allgemeiner, beruflicher und hochschulischer Bildung


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Die Lebenswelterweiterung der Jugendlichen zu Beginn der Berufsausbildung – die Berufsausbildungseingangsphase aus der Perspektive der Auszubildenden


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Nachhaltigkeit in der Lebenswelt Betrieb – Verständnis, Wahrnehmung und Relevanz von Corporate Social Responsibility aus Sicht kaufmännischer Auszubildender


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialen Praxisformen der Lehrpersonen im Unterricht an berufsbildenden Schulen


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Tageslernsituationen (TLS) – Ein Format zur lebensweltorientierten Didaktik in der Berufs- und Ausbildungsvorbereitung? Potenziale und Grenzen eines Praxiskonzepts


Karin Büchter, H.-Hugo Kremer, Anja Gebhardt & Hannah Sloane

Ein Analyseraster Technischer Wissensinhalte als Grundlage für eine lebenswelt- und ressourcenorientierte Unterrichtsplanung


1901

Die Bewältigung von Jugend: Zur Rolle von Bildung, Ausbildung und Beruf

18
http://www.bwpat.de/ausgabe38/schoepf_bwpat38.pdf
1458,2708

Welchen Herausforderungen begegnen Auszubildende im Berufs- und Privatleben?

31
http://www.bwpat.de/ausgabe38/gebhardt_quach_bwpat38.pdf
2030,2663,2664,2665

Lebenswelt als Ausgangspunkt für gemeinsames Lernen – Zur Bedeutung der Lebenswelt in inklusiven Lehr-Lernsituationen der beruflichen Bildung

27
http://www.bwpat.de/ausgabe38/vonken_etal_bwpat38.pdf
2707,2101

Lebensweltorientierung vom Standpunkt des Subjekts im Rahmen der Berufsausbildung: Eine subjektwissenschaftliche Deutung und didaktische Implikationen

34
http://www.bwpat.de/ausgabe38/spott_burda-zoyke_bwpat38.pdf
1632,2667,2562,2540

Lebensweltorientierung in der beruflichen Bildung: Subjektwissenschaftliches Prinzip einer beruflichen Inklusionspädagogik

27
http://www.bwpat.de/ausgabe38/koch_etal_bwpat38.pdf
1540,2605

Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf

23
http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
2668,1693,2669

Lebenswelten bayerischer Mittelschüler*innen im Übergang Schule – Beruf: Befunde aus einer Längsschnittstudie

22
https://www.bwpat.de/ausgabe38/braun_etal_bwpat38.pdf
2670

Aushandlungsprozesse über Freiheiten und Grenzen im selbstregulierten Lernen. Erwartungen und Handlungsmuster bei Schüler*innen und Lehrpersonen im Übergangssystem

26
https://www.bwpat.de/ausgabe38/daniel_bwpat38.pdf
2706

Neoliberalisierte Lebenswelten und kritisch-solidarische Berufsbildungstheorie. Eine Skizze

18
http://www.bwpat.de/ausgabe38/pfuetzner_bwpat38.pdf
1458,2710

Was ist Jugendlichen wichtig im (Berufs-)Leben?

36
http://www.bwpat.de/ausgabe38/gebhardt_beck_bwpat38.pdf
2662

Personale und lebensweltliche Ressourcen von Jugendlichen in der Berufswahlphase und ihre Auswirkungen auf das Stressempfinden

19
https://www.bwpat.de/ausgabe38/ulrich_bwpat38.pdf
2671,2419,1584

Junge Erwachsene als Berufsexoten. Lebensweltliche Perspektiven auf geschlechtsunkonventionelle Berufswahlprozesse

28
https://www.bwpat.de/ausgabe38/demel_etal_bwpat38.pdf
2407,2672

Berufsausstieg oder Bildungsaufstieg? Biographische Orientierungen und Lebensweltbezüge von Studierenden mit Ausbildung in einem Gesundheitsfachberuf

20
https://www.bwpat.de/ausgabe38/grunau_sachse_bwpat38.pdf
2638

Vom „Lehrling“ zum „Lernenden “ – Zur Wahrnehmung Jugendlicher in Ausbildung im Zuge der Transformation der beruflichen Bildung

34
https://www.bwpat.de/ausgabe38/freidorfer-kabashi_bwpat38.pdf
2363,2577,2377,1951,1815

Berufsdarstellungen in populären Jugendserien. Eine videoanalytische Annäherung an ein volatiles Forschungsfeld

25
https://www.bwpat.de/ausgabe38/berding_etal_bwpat38.pdf
2666

Fotografien als Zugang zur Lebenswelt Jugendlicher. Eine Analyse der digitalen Inszenierungspraktiken Jugendlicher im berufsschulischen Übergangssystem

24
https://www.bwpat.de/ausgabe38/schwabl_bwpat38.pdf
2673,2674,2675

Ein Analyseraster Technischer Wissensinhalte als Grundlage für eine lebenswelt- und ressourcenorientierte Unterrichtsplanung

31
https://www.bwpat.de/ausgabe38/erlebach_etal_bwpat38.pdf
1442,1658

Tageslernsituationen (TLS) – Ein Format zur lebensweltorientierten Didaktik in der Berufs- und Ausbildungsvorbereitung? Potenziale und Grenzen eines Praxiskonzepts

25
https://www.bwpat.de/ausgabe38/frehe-halliwell_kremer_bwpat38.pdf
2676

Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialen Praxisformen der Lehrpersonen im Unterricht an berufsbildenden Schulen

20
https://www.bwpat.de/ausgabe38/albert_bwpat38.pdf
2658,2709,2363,2126,1831,2373

Zusatzqualifikationen als Angebote beruflicher Identitätsentwicklung junger Menschen – eine Analyse am Beispiel des Projekts „Nachhaltiges Wirtschaften im Lebensmittelhandwerk“

29
http://www.bwpat.de/ausgabe38/panschar_etal_bwpat38.pdf
2373,1815,2680

Nachhaltigkeit in der Lebenswelt Betrieb – Verständnis, Wahrnehmung und Relevanz von Corporate Social Responsibility aus Sicht kaufmännischer Auszubildender

20
https://www.bwpat.de/ausgabe38/slopinski_etal_bwpat38.pdf
1795

Lebensweltorientierung in der schulischen Ausbildungsvorbereitung stärken

23
http://www.bwpat.de/ausgabe38/petersen_bwpat38.pdf
2677

Die Lebenswelterweiterung der Jugendlichen zu Beginn der Berufsausbildung – die Berufsausbildungseingangsphase aus der Perspektive der Auszubildenden

17
https://www.bwpat.de/ausgabe38/lange_bwpat38.pdf
2678,2679

Zwischen Lebenswelt und beruflichem Selbstkonzept – Theoretische und empirische Befunde zur Exploration berufsorientierter Suchräume im Übergang zwischen allgemeiner, beruflicher und hochschulischer Bildung

17
https://www.bwpat.de/ausgabe38/guenther_kuscher_bwpat38.pdf
1421,1762

Verloren in der Multioptionsgesellschaft? Jugendliche zwischen Berufsausbildung und Studium

23
http://www.bwpat.de/ausgabe38/euler_naeve-stoss_bwpat38.pdf

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